Segunda entrevista presentada por Judith Campos para Producción Verbal
lunes, 31 de marzo de 2014
¿Qué hacías el día de la guerra de Malvinas?
Realicé dos entrevistas hablando sobre el mismo tema "La guerra de Malvinas", preguntándole a cada entrevistado qué estaba haciendo en ese momento y cómo reaccionoó al enterarse de lo que estaba ocurriendo en nuestro país.
A la primera persona que entrevisté fue a mi tía, su nombre es Lilia Maldonado. En esa época cuando ocurrieron los echos ella tenía aproximadamente 40 años, trabajaba de ama de casa. Hoy en día ella tiene 63 años.
El segundo entrevistado es un vecino de mi barrio, su nombre es Osvaldo Di Filipo, él tenia alrededor de 21 años; hoy el tiene 52 años.
Los entrevisté ya que mis padres eran muy pequeños cuando ocurrieron los hechos.
Judith Campos
para Producción Verbal 4º 3º
¿Qué hacías el día de la guerra de Malvinas?
Entrevista presentada por Anahí Rodríguez quien cursa 4° 3°
Nombre
y apellido: Noelia Anahí Rodríguez
Curso: 4to
3ra año: 2014
Trabajo
práctico n°1 ¿Dónde estabas el día de la guerra de Malvinas?
La guerra de Malvinas...
El 2 de abril de 1982 el gobierno de la última dictadura militar
anunció la recuperación de las islas Malvinas. Esta historia había comenzado en
enero de ese año cuando el gobierno militar retomó las negociaciones
diplomáticas al tiempo que desembarcaban tropas en las islas. En marzo de 1982
creció la oposición a la dictadura y los militares consideraron que tomar las
islas generaría adhesión al gobierno, evaluaron que el gobierno británico no
participaría de una guerra en territorios tan alejados y supusieron que
contarían con el apoyo de Estados Unidos. El 2 de abril el presidente de
facto Leopoldo Galtieri comunicó la
recuperación de la soberanía de las islas. Las tropas inglesas llegaron a las
islas a principios de mayo, el gobierno británico fue apoyado por la comunidad
económica europea CCE, la ONU y el gobierno de EEUU. Los medios de comunicación
difundieron la noticia de que las tropas argentinas estaban ganando la guerra y
fomentaron la euforia nacionalista. A principios de junio el gobierno informó
lo que realmente ocurría: las bajas eran muchas y la infraestructura de combate
era inferior. El 14 de junio el gobierno anunció la rendición de las tropas
argentinas.
A) ¿Dónde estaba
el día de la guerra de Malvinas?
-Yo ese día me encontraba trabajando en el campo en la zona
donde vivía (San Lorenzo norte Departamento Banda). Trabajaba en la parte de
sembradíos, en la casa de mis actuales suegros.
b) ¿Qué
significado tuvo la guerra de Malvinas para usted?
-Ha sido un hecho que ha dañado la sociedad, daba tristeza
el hecho de la cantidad de desaparecidos que había, y el desprecio de los
representantes de las fuerzas armadas.
c) ¿Tuvo
algún familiar, amigo, o conocido que asistió a la guerra o que asistió al
régimen militar?
-No, yo no tuve ningún conocido ni nada que asistió a la
guerra señorita, ni al régimen militar. Solo asistí al servicio militar en la
provincia de Neuquén en la parte de cesión destino, refaccionando y cumpliendo
tareas en el ejército en el año 1979.
d) ¿Qué consecuencias
cree usted que dejó la guerra?
-La guerra dejó muchas consecuencias como gran cantidad de
soldados muertos, desaparecidos,
capturados.
Las fuerzas armadas tanto marítimas como terrestres y
aéreas quedaron devastadas y sin función. La guerra fue un hecho
lamentable y muy triste. Cada 2 de abril
se recuerda la desaparición y muerte de esos soldados que fueron a defender
nuestras Malvinas.
Entrevista realiza a:
Rodríguez Armindo Antonio.
Fecha: 26-03-14
Hora: 19:00
¿Qué hacías el día de la guerra de Malvinas?
Entrevista presentada por Patricia Saavedra quien cursa 4° 3°
MARIA
HERRERA NOS CUENTA COMO VIVIÓ ESE 2 DE ABRIL DE 1982
María, una
mujer de 50 años que nos relata su experiencia personal de cómo fue vivir esa
etapa que marcó a la Argentina.
-¿Qué edad
tenías en ese año? ¿Y a qué te dedicabas?
·
En
ese momento tenía 18 años y estaba cursando el último año de secundaria. En la
escuela nos avisaban que había un conflicto bélico entre Argentina e Inglaterra
para recuperar nuestras Malvinas Argentinas, nosotros estábamos asustados
porque no sabíamos cómo iba a reaccionar el gobierno y el modo en el que iba a
enfrentar esa situación.
-¿Qué
medidas tomó el gobierno? ¿Cómo fue ese momento?
·
Teníamos
un gobierno militar, por lo tanto la decisión de ellos era que todos los
jóvenes de 18 que estaban ya preparándose en el servicio militar, que en esa
época había, que se alistaran para ir hasta el lugar del conflicto que eran Las
Malvinas. Ese momento fue muy preocupante para las familias de los chicos que
estaban adiestrándose en el servicio militar y sobre todo para mí que tenía mi
novio que hoy en día es mi esposo, que estaba en el Sur desde el mes de febrero
porque lo designaron para hacer esa preparación militar en la provincia de
Neuquén en el batallón 141.
-¿Se informaban por los medios sobre lo que ocurría?
·
Nos
daban informaciones que hoy sabemos que no eran ciertas, por ejemplo que los
chicos estaban bien, que recibían todo lo que las familias lograban con tanto
esfuerzo juntar y mandarles a sus hijos que se encontraban en el sur
defendiendo una parte de nuestra patria, no tenían los elementos adecuados para
ir a la guerra, no había nada en condiciones. Hay que valorar y recordar
siempre a esos héroes de Malvinas.
a 32 años de las guerras
de Malvinas- La Banda, 26
de marzo de 2014
¿Qué hacías el día de la guerra de Malvinas?
Entrevista presentada por Gabriel Tévez quien cursa 4° 3°
ENTREVISTA A MI PADRE
-¿Dónde estabas el día
de la Guerra de Malvinas?
- Ese año del 82 yo
me desempeñaba como conductor de larga distancia y es precisamente que el día 2
de abril a las 07:45 am, arribaba a la ciudad de Buenos Aires procedente de
Santiago del Estero y me encontraba con la ciudad festejando la recuperación de
nuestras Islas Malvinas. Todo era bandera, bocinas, una algarabía total
Con el paso de las
horas veíamos y escuchábamos que llegamos a contagiarnos y fuimos a la Casa
Rosada donde el entonces general del ejército
argentino, general Galtieri, desde los balcones, vivaba la patria y pronunciaba
“-Las islas Malvinas son argentinas y están recuperadas, y si quieren venir que
vengan, les daremos batalla”, sin pensar que nos estábamos enfrentando a una
potencia mundial como lo es Inglaterra.
ALUMNO: Tevez
Gabriel
CURSO: 4º 3ª
MATERIA: Producción
Verbal
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
María Sánchez Sulca escribió esta reflexión personal durante 2013.
13/11/2013
Durante
los meses del corriente año lectivo, nuestra profesora de Cultura y
Comunicación nos hizo trabajar en grupos temáticas de gran importancia. Entre los
muchos temas podemos mencionar violencia
de género, voto secreto y universal, día del árbol para el cuidado y
conservación del medio ambiente y otros relacionados estrictamente con la
salud. En cada tema se utilizaron láminas ilustrativas, folletos, dictado de
charlas.
Después
de interesarnos y comprender perfectamente cada uno de ellos, podemos
manifestar que los mismos nos sirvieron para conocer instancias políticas que
hacen a la historia de nuestra patria, hechos aberrantes que se cometen con el
género opuesto, cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente y las prevenciones
que debemos tener para el cuidado de nuestra salud.
Las
enseñanzas obtenidas nos han de servir a lo largo de nuestras vidas,
especialmente las relacionadas al cuidado de nuestra salud y las que nos ayudan
a no caer en situaciones dolosas que pueden torcer el rumbo de nuestras vidas.
Sigamos
plenamente estas consignas que nos ayudarán a tener una vida plena de bienestar
y felicidad.
En
resumen para terminar diremos que este año fue plenamente positivo
ALUMNA:
María
Lourdes Sánchez Sulca
5º 1ª
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Nicolás Díaz escribió esta reflexión personal durante 2013:
Es importante el recordatorio de las efemérides dado que en el mundo en
el que vivimos representan una serie de hechos histórica y
culturalmente significativos en la construcción de nuestra identidad nacional,
así también como el reconocimiento de figuras que tuvieron un papel
preponderante en ese mismo desarrollo. Su importancia no es solamente evocativa
sino apelativa para las nuevas generaciones quienes a través del sistema
educativo pueden apropiarse de los valores que representan al ser argentino.
Los días festivos no solo son momentos en lo que podemos enajenarnos de nuestras actividades de empleo o en el caso de los niños y jóvenes, de sus responsabilidades académicas sino son momentos en los que podemos reflexionar por qué es tan importante el día que se ha considerado suspender actividades seglares para conmemorarlo. Dándose a conocer por diferentes medios tanto como en actos, eventos, espectáculos, y publicidades en diferentes medios de comunicación; como en la TV, en Internet (redes sociales), etc. ya que esos tienen en la actualidad una gran importancia, necesario para la difundir las efemérides.
Los días festivos no solo son momentos en lo que podemos enajenarnos de nuestras actividades de empleo o en el caso de los niños y jóvenes, de sus responsabilidades académicas sino son momentos en los que podemos reflexionar por qué es tan importante el día que se ha considerado suspender actividades seglares para conmemorarlo. Dándose a conocer por diferentes medios tanto como en actos, eventos, espectáculos, y publicidades en diferentes medios de comunicación; como en la TV, en Internet (redes sociales), etc. ya que esos tienen en la actualidad una gran importancia, necesario para la difundir las efemérides.
Estos medios de comunicación según la escuela de Birmingham cumplen un rol central en la construcción y el
mantenimiento de la hegemonía social. Convirtiéndose estos en un escenario
clave para la lucha por la hegemonía; transmitiendo ciertas maneras de
comprender e interpretar los hechos y proponiendo estilos de vidas.
Nicolás Díaz
5º 1º
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Melisa Leguizamón escribió esta reflexión durante 2013.
Mi reflexión:
Abordar las problemáticas actuales como la contaminación, el aborto, la
drogadicción, etc, a través de diversas actividades propuestas, como la
presentación de informes, realización del video, distribución de folletos, la
cartelera, nos permite conocer a fondo las problemáticas, tomar conciencia, prevenir .
No solo nos informamos sino que también
transmitimos esta información a los otros alumnos del establecimiento. Es positivo
para nuestro aprendizaje porque nos permite involucrarnos, participar,
compartir. Adquirimos nuevos conocimientos.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Fiorella Grimaldi escribió esta reflexión durante 2013:
Trabajar con
EFEMÉRIDES fue una experiencia que no ayudó para recordar y conocer
acontecimientos que antes no eran tomados en cuenta, ni por nosotros ni tampoco
por la sociedad. Este año a través de afiches, obras de teatros, folletos,
carteleras, colocación de plantines y otras propuestas, hicimos que alumnos,
profesores y hasta nosotros mismos, conozcamos estas fechas que son
importantesy así ponernos en marcha, tomar conciencia y hacer algo al respecto,
de temas como abortos, abusos sexuales, enfermedades como el sida, protección
de la naturaleza, que muchas veces son pasados por alto y son problemas que
afectan a la sociedad.
Como lo expresa la agenda-setting: “los medios no
le dicen a la gente cómo debe pensar, sino sobre qué
temas”. Es decir, se establece el repertorio de los asuntos, los argumentos, lo
problemas sobre los que habla la opinión pública.
Además “No es lo mismo que la audiencia conozca
solo superficialmente “los títulos” de un tema a que conozca sus causas, a que
tome posiciones al respecto”.
ALUMNA: FIORELLA GRIMALDI 5° 1°
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Rubén Godoy escribió esta reflexión durante 2013:
Las
efemérides me sirvieron para darme cuenta de la cantidad de días importantes en
los que se conmemora algo en especial. A lo largo del año he visto efemérides
de distintos tipos. Por ejemplo, el día del árbol, de las telecomunicaciones,
de la violencia de género, etc.
Creo
que hay muchas efemérides importantes que no se pudieron ver porque este tema
es muy denso. Pero al verlas creo que tanto a mí como a mis compañeros nos
sirvió mucho este tema. Y ahora voy a tener mucho más en cuenta las fechas de
conmemoración. Es necesaria su difusión ya que brinda información sobre hechos
pasados y los que lograron las bases de nuestra cultura.
El
tema de efemérides que nuestro grupo eligió fue el de Tecnología, en donde se
conmemoran fechas como por ejemplo, el Día de las Telecomunicaciones, Día del
lanzamiento de la bomba atómica, la Creación del Pacman, etc.
Nos
llamó la atención estos temas por el hecho de que vivimos en una sociedad en la
que la mayoría de las cosas gira en torno a la tecnología. Aún más cuando se
trata de comunicarnos, es ahí cuando más usamos la tecnología, por ejemplo,
radio, televisión, celulares, etc.
Luego
vimos el tema de la teoría de usos y gratificaciones: el efecto que tienen en
las personas y la sociedad los medios de comunicación. Estas pueden elegir
deliberadamente los medios que pueden satisfacer sus necesidades y les permite
interactuar socialmente, divertirse y escapar de su realidad. Al ver este tema,
pudimos aprender un poco más de nuestro tema de efemérides y entender mejor.
Godoy Rubén 5to. 1ra.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Bruno Egea escribió esta reflexión personal durante 2013:
REFLEXION
SOBRE LAS EFEMERIDES
Alumno:Bruno
Egea – 5°1°
Area:Cultura
y comunicación
Concepto de Efeméride:
1 Hecho importante que se recuerda en un aniversario.
2 Celebración de
ese hecho.
¿Que
entiendo por efeméride? Comprendo
que es un acontecimiento histórico importante, que es recordado o celebrado
dependiendo de su importancia. Con esto quiero decir, por ejemplo el día
mundial de la Diabetes, que se celebra este 14 de noviembre, en honor al
nacimiento de Frederick Banting, persona que descubrió la insulina en 1922.Es
mundialmente celebrado debido a la importancia de la enfermedad.
¿Para
que me sirvió este año haber trabajado con las efemérides? Personalmente
me sirvió para darles una cierta relevancia a las fechas con las que trabajé
junto a mi grupo.
Un tema que elegimos con mi grupo fue el de tecnología. Dentro de este tema, elegimos
el dia de las comunicaciones. Presentamos
un trabajo escrito, detallando todo lo referido a la fecha.
Otra fecha que elegimos fue la del día de la
bomba atómica, que conmemoraba el primer lanzamiento de una bomba nuclear. Debido
a que la fecha elegida coincidía con las vacaciones de invierno, y por otras
razones, no se terminó de dar el trabajo.
Los otros grupos de mi curso desarrollaron efemérides muy importantes y las
recordaron de maneras muy originales, por ejemplo cuando hicieron una obra de
teatro referida a El Día de la
Prevención del Embarazo No Planificado.
Otra efeméride muy importante recordada por
mis compañeros fue la del día de la donación de sangre, donde
adornaron la entrada con una maqueta con globos referida al tema.
En fin, por mi parte trabajar y ver trabajar
a mis compañeros, y ver los resultados fue una experiencia muy linda.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Hernán Díaz escribió esta reflexión personal durante 2013:
La
elaboración de los trabajos de
efemérides en nuestra institución fue
una idea muy importante e interesante tanto a la hora de su realización como a
la hora de su difusión, ya que nos permitió conocer y dar a conocer acontecimientos o hechos, en mi caso sobre
temas políticos,que dejaron huellas y
formaron parte de la cultura de nuestra sociedad.
Es
por eso que la difusión cumple un rol fundamental, puesto que las personas muchas veces optan por consumir
información vulgar en los medios de comunicación tanto en la televisión como en
emisoras de radio, en sitios web o en internet, por el hecho de que les suenan
atractivos, pero de esta manera se están privando de obtener
conocimientos que les pueden servir para su formación. Por ello es importante llevar a esos medios el saber
sobre nuestros antepasados para despertar un sentimiento de pertenencia y la capacidad de conocerse y conocer el mundo a
través de la crítica y la razón (razón instrumental). Como lo establece la
agenda-setting los medios no le dicen a la gente cómo debe pensar, sinosobre
quétemas. Silas personas no los consideran como temas de importancia, es aquí en donde resulta necesario insistir cada año con su divulgación
hasta generar esa adquisición de dichos conocimiento.
Tal
como lo establece Umberto Eco para “construir
una comunidad crítica se lo debe hacer desde la instancia de la recepción”
haciendo hincapié en su contexto social
y cultural de la motivaciones individuales, pues ellos son los capaces de
llegar a cada miembro de la audiencia y poder transmitirlas a las futuras
generaciones porque van creando ciertos sistemas de comunicación que facilitan
la difusión de estas importantes efemérides de nuestra nación.
Fue
así como decidimos buscar diferentes formas de difusión atractivas,como la
realización de folletos, videos, representaciones, mensajes de texto,
publicaciones en redes sociales, entre
otras para captar la atención de las personas y de esta manera enriquecer más
su propia cultura.
5º 2º
Escritos sobre las efemérdies y la construcción de sentido
Melina Delconte escribió esta reflexión personal durante 2013:
Analizando la situación actual en la que interactúan numerosos medios de comunicación social podemos inferir que en la lucha por captar el mayor número de audiencia muchas veces se pierde la veracidad de los actos cuando se tergiversa la realidad en pos de adherir más consumidores,logrando así mayor rentabilidad. Pero no toda la culpa la tienen las grandes corporaciones. Nosotros como usuarios dirigimos y elegimos lo que queremos consumir,de alguna manera les ordenamos lo que deben de producir.
Fue así como a través de este trabajo de efemérides pretendimos volver a las raíces o la esencia de lo que es informar,comunicar utilizando como herramientas los medios o redes sociales más usadas,difundiendo nuestra historia política dando a conocer los hechos que marcaron y sentaron las bases para la constitución de lo que hoy llamamos República Argentina.
Melina
Delconte:
Analizando la situación actual en la que interactúan numerosos medios de comunicación social podemos inferir que en la lucha por captar el mayor número de audiencia muchas veces se pierde la veracidad de los actos cuando se tergiversa la realidad en pos de adherir más consumidores,logrando así mayor rentabilidad. Pero no toda la culpa la tienen las grandes corporaciones. Nosotros como usuarios dirigimos y elegimos lo que queremos consumir,de alguna manera les ordenamos lo que deben de producir.
Fue así como a través de este trabajo de efemérides pretendimos volver a las raíces o la esencia de lo que es informar,comunicar utilizando como herramientas los medios o redes sociales más usadas,difundiendo nuestra historia política dando a conocer los hechos que marcaron y sentaron las bases para la constitución de lo que hoy llamamos República Argentina.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Rita Barraza escribió esta reflexión personal durante 2013:
Hoy,
nuestra sociedad demanda a la escuela que forme personas con valores culturales,
capaces de vivir y convivir en sociedad, en un clima de respeto, tolerancia,
participación y libertad, personas capaces de construir una concepción de la
realidad que integre a la vez el conocimiento y valoración ética y moral de la
misma.
La
cultura es importante porque cumple una función integradora y unificadora, los
distintos grupos y clases sociales aceptan como legítimos ciertos valores y
significaciones.
Entre las acciones específicas para el
tratamiento de la Educación
en Valores está la utilización de efemérides que son las que nos dejan un
mensaje sobre la importancia de diferentes fechas (Información
intencionalmente emitida por una persona y recibida por otra en el modo
pretendido por el hablante). Otro rol que cumplen las efemérides es el de
desarrollar un pensamiento crítico tal como
lo establece Umberto Eco
para “construir una comunidad crítica se lo debe hacer desde la instancia de la
recepción” haciendo hincapié en el
contexto social y cultural de la motivaciones individuales, pues ellos son
capaces de llegar a cada miembro de la audiencia porque van creando cierto
sistemas de comunicación que facilitan la difusión de estas importantes
efemérides.
El conocimiento posee un contenido que debe
saberse interpretar y comprender adecuadamente a través de la cultura. Dichos
conocimientos nos permiten desarrollar y formar valores en un proceso de enculturación
(proceso por el cual la persona adquiere los usos, creencias, tradiciones,
valores, etc.) que duran toda la vida, los cuales provocan una Interrelación Social (proceso según el
cual una persona actúa y reacciona en relación con otras siguiendo unas pautas
preestablecidas culturalmente).
Considero
que una de las maneras más atractivas y eficaces de transmitir valores tan
democráticos como: la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, la justicia, la
responsabilidad, el respeto al medio ambiente y a la salud de uno mismo, la
libertad, la justicia, el dialogo, la paz, etc. es la difusión de determinadas
efemérides a través de diferentes formatos (afiches, carteleras, ilustraciones,
facebook, etc.)
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Gabriela Suárez escribió esta reflexión personal durante 2013:
Este tipo
de proyecto sobre las Efemérides me dejó muchos saberes. De cada una de las
fechas de los acontecimientos relacionados con el tema que elegimos "Salud
y Enfermedades" pude informarme lo necesario, siempre buscando la manera
de transmitir esa información, ya sea para incentivar a las personas a donar
sangre voluntariamente y salvar vidas, o para comunicar sobre fechas como el de
la obstetricia y de la embarazada y del día mundial de la obesidad. Utilicé los
medios de comunicaciones de fácil acceso para todo el público y traté de
transmitir nuestro mensaje, con la esperanza de que este tenga una buena
recepción.
Suarez
Gabriela
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Leandro Sosa escribió esta reflexión durante 2013:
Leandro Sosa-5º 2º
Nuestro grupo se encargó de un tema llamado Ecología.
Emoji-"La ecología es llamada de diferentes
formas según los filósofos Charles Elton, Clements y Euge Odum etc.
Charles Elton definió a le ecología: Historia
Cultural Científica que se ocupa de sociología y economía de los animales
Frederick Clements: Considera a la Ecología como la
Ciencia de la Comunidad.
Euge Odum: como el estudio de la estructura y
función de la naturaleza.
Estos filósofos definen a Ecología de diferentes
formas según su parecer".
La Ecología se trata de una ciencia que estudia el
medio ambiente y los seres vivos. Su campo de investigación abarca todos los
aspectos vitales de las plantas y animales que están bajo observación, su
posición sistemática, sus reacciones frente al ambiente y entre sí y la
naturaleza física y química de su contorno. En la ecología hay muchas
catástrofes: el petróleo, los incendio forestales, escapes nucleares. En los
últimos años, la ecología se ha convertido en una de las principales preocupaciones
de los seres humanos. Diversas asociaciones sin fines de lucro y particulares
con un fuerte sentido de la preservación de los hábitats naturales y de las
especies que los integran, destinan esfuerzos y tiempo en orden a crear una
conciencia colectiva que cuide tanto o más que a su casa el ecosistema en el
cual vive.
Sobre este tema hicimos afiches colocados por los
pasillos, también se compartió la información en facebook donde no muchos, pero
algunos interesados se fijaron y compartieron ese mensaje en sus muros. Con mi
grupo teníamos el deseo de que esta información transcurra por varios lugares.
Nuestra idea era que la Ecología fuera vista por varias personas por eso nos
encargamos de hacerlo público en diferentes soportes.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Ramón Silva escribió esta reflexión personal durante 2013:
ALUMNO: RAMÓN RICARDO SILVA
LA EFEMÉRIDE DE ESTE AÑO FUE ECOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE.PARA EMPEZAR DIRÉ QUE ESTA EFEMÉRIDE FUE RECORDADA A TRAVÉS DE
AFICHES Y DE VARIAS PUBLICACIONES DE FACEBOOK, TENIENDO MÁS REPERCUCIONES LAS
PUBLICACIONES EN FACEBOOK,
LA TEORÍA DE LA AGUJA HIPODÉRMICA DICE
QUE LA PUBLICIDAD DE ALGUNA MANERA ERA UTILIZADA PARA CONVENCER A LAS PERSONAS
DE LO QUE NECESITAN,TAMBIÉN DICE QUE LAS TRANSMISONES DE RADIO O CINE DE ALGUNA
MANERA SE ENCARGABAN DE CONTAR LO QUE ESTABA PASANDO.NOSOTROS A TRAVÉS DE LA
RED SOCIAL O DE AFICHES QUISIMOS MOSTRAR A LAS PERSONAS LAS FECHAS IMPORTANTES
DE NUESTRA ECOLOGÍA Y DE QUÉ MANERA PODEMOS CUIDARLA.
EL TÉRMINO ECOLOGÍA FUE CREADO POR
ERNST HAECKEF Y SE REFIERE AL "ESTUDIO DEL HOGAR" PERO TAMBIÉN QUIERE
DECIR EL "ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS".
LA ECOLOGÍA ABARCA MÁS QUE ESO TAMBIÉN
EL ENTORNO EN QUE VIVIMOS NUESTRA RELACIÓN CON EL MEDIO Y SOBRE TODO CON EL
CUIDADO, CON DECIR "ECOLOGÍA" NO NOS ESTAMOS REFIRIENDO A UN
"ESTUDIO" MÁS BIEN AL ENTORNO EN DONDE ESTAMOS Y COMO NOS RELACIONAMOS
CON SI LO CUIDAMOS O NO.PORQUE SIN ÉL ES IMPOSIBLE VIVIR, PORQUE CON SOLO
ESTUDIARLO CREO QUE NO LO ESTAMOS CUIDANDO TAL VEZ NOS RELACIONAMOS PERO NO ES
MÁS QUE ESO.
POR ESO LA ECOLOGÍA ES MUY IMPORTAMTE
ES EL SOSTÉN DE NUESTRA VIDA DIARIA Y GRACIAS A ELLA PODEMOS INTERACTUAR CON EL
MUNDO.PODEMOS INVOLUCRANOS EN ÉL Y SABER LO QUE TIENE PARA DARNOS.
LA ECOLOGÍA NO ES UN ESTUDIO COMO ESTÁ
SEÑALADO, LA ECOLOGIA ES LA PRESEVERACION DE NUESTRO AMBIENTE A DONDE
TRANSCURRE NUESTRA VIDA DIARIA, ES DARNOS CUENTA DE NUESTRO HOGAR NATURAL QUE
TENEMOS PARA VIVIR, Y GRACIAS A ELLO NOS DAREMOS CUENTA DE CÓMO CUIDARLO Y DEL
DAÑO QUE CAUSAMOS CUANDO LO CONTAMINAMOS.
PARA TERMINAR, QUIERO DECIR QUE ESTA
EFEMÉRIDE NOS HIZO CONOCER FECHAS Y COSAS DE NUESTRO PLANETA QUE NO CONOCÍAMOS,
NOS AYUDÓ A DARNOS CUENTA DEL MAL QUE LE ESTAMOS HACIENDO CUANDO LO DAÑAMOS
AL MUNDO NO LO PODEMOS CAMBIAR, SOLO
BASTA CON CUIDARLO UN POCO
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Franco Sánchez Costas escribió esta reflexión personal durante 2013:
Fecha 13/11/2013
Alumno: Franco Emanuel Sánchez Costas
Trabajo de Efemérides
Me tocó trabajar durante el
año con las efemérides sobre algunos días de los distintos trabajos que existen
como por ej.: 19 de marzo día del artesano, 22
de Mayo es día del
trabajador fideero. Con mi grupo pegamos dos afiches en la escuela los cuales
estuvieron por lo menos 2 meses y luego fueron despegados.
Elegí esta efeméride para tratar de hacer
saber a la poca o mucha gente que vio los afiches de los trabajos que no tienen tanto renombre como
el del abogado o ingeniero. La idea es que sepan que existen esos trabajos que
son muy importantes y no todos sabemos qué día es. Lo lindo sería honrar a cada
uno de esos trabajadores aunque sea mostrándoles que además de ellos hay otras
personas que saben que existen esos días.
En fin hay tratar de que salgan a luz
todos estos días que desconoce la gente así los conozca y se los pueda honrar.
Escritos sobre las efemérides y la construcción de sentido
Noelia Salto escribió esta reflexión personal durante 2013:
PORQUE LAS PEQUEÑAS ACCIONES HACEN LA DIFERENCIA.
DÍA MUNDIAL SIN TABACO 31 DE MAYO
Lo mismo pasa con el tema EL
TABAQUISMO, por más información que uno presente, algunas personas
fumadoras no toman conciencia del daño
que este les produce y otras son conscientes pero no quieren o “no pueden”
dejar de hacerlo. Pero a medida que se fue actualizando y propagando
información muchos países empezaron a notar la gravedad de dicho tema,
recurrieron a los medios de comunicación para llegar más cerca de las personas
y apelaron a estrategias más productivas y didácticas.
La difusión de este tema se vio
muy favorecida gracias a la convergencia cultural y a la
globalización ya que se pudo dar a conocer
a través de la OMS las seis medidas para reducir la demanda de tabaco, actualmente
alrededor de una tercera parte de la población mundial está cubierta por al menos
una de las medidas aplicada en su más alto grado. Otros 3000 millones de
personas están cubiertas por campañas nacionales de los medios de comunicación.
¿Por qué digo que el Tabaquismo se
relaciona con la convergencia y la globalización? Bueno con la primera se vio
favorecido por los avances tecnológicos y la misma
tecnología que permitió que las personas se informen del tema en
cualquier momento y lugar, sin importar clase social. Es decir en
relación con lo que Jenkins describe en su libro, como los nuevos medios de
comunicación, se cruzan con los medios tradicionales y se acoplan en la
imaginación de los aficionados en cada
vez más potentes formas, haciendo así
entonces una forma por así decirlo más didáctico a la hora de informarse de
cualquier tema. Y por otro lado, está la globalización la cual permite que cualquier
acontecimiento que pasa en un lugar del mundo, tengan consecuencias en otra
parte del mundo, por lo que permite
que la OMS de a conocer todo acerca del
tabaquismo sin importar las distancias de los países, haciendo así que todas
las personas conozcan los problemas, acciones, etc. que produce el tabaquismo.
Bibliografia: *http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs339/es/ *Libro Jenkins
Noelia Salto
5º 2º
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